Достижения

Никита Туркин учеником 10Б класса МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» завоевал диплом I степени на Международном фестивале научно-технического творчества детей и молодёжи «ХайТек. Юниоры» в компетенции «Обратный инжиниринг».

Это не просто победа — это признание высокого инженерного уровня и умения решать по-настоящему сложные практические задачи. Давайте расскажем, через что пришлось пройти Никите, чтобы оказаться на пьедестале.

 Что такое «обратный инжиниринг» и почему это круто

Обратный инжиниринг — это когда ты берёшь готовое изделие, разбираешься, как оно устроено, восстанавливаешь его чертежи, улучшаешь конструкцию и готовишь документацию для производства. Это навык, который очень ценят в промышленности: он нужен и на машиностроительных заводах, и в конструкторских бюро, и в R&D‑центрах.

Для школьников и студентов СПО 16–19 лет — это серьёзный вызов: нужно не просто «срисовать» деталь, а понять логику конструктора, найти слабые места, предложить улучшения и грамотно оформить всё по стандартам.

В этом году участникам предстояло выполнить обратный инжиниринг приспособления для фрезерного станка. Задача состояла из нескольких этапов:

• выявить и устранить дефекты изделия;
• внести конструктивные изменения, чтобы улучшить работу приспособления;
• подготовить полный комплект конструкторской документации, пригодной для реального производства.

Задание подготовила компания‑партнёр фестиваля — «ПК Развитие». То есть ребята работали не с абстрактной задачей, а с реальным производственным кейсом, максимально приближенным к тому, что делают инженеры на предприятиях.

Во второй день участники защищали свои проекты перед жюри: объясняли, какие проблемы нашли, какие решения предложили и почему именно так. Здесь важны не только чертежи, но и умение аргументировать свою позицию, отвечать на сложные вопросы и показывать инженерную логику.

За победу боролись 15 участников — конкуренция была высокой, а требования — максимально строгими.

Победа на таком уровне — это результат большого труда. За каждым удачным решением стоят часы работы, десятки исправлений, консультации с наставником и постоянные попытки сделать лучше.

Огромная заслуга в успехе Никиты принадлежит его наставнику — Виктории Юрьевне Рябовой. Она помогала не только технически, но и учила видеть задачу шире: не просто выполнить требования, а сделать решение по-настоящему грамотным и полезным. Благодаря такой поддержке Никита смог уверенно представить свой проект и ответить на все вопросы жюри.

Эта победа — не финал, а важный шаг вперёд. Теперь Никита отправится на финал фестиваля в Екатеринбург в ноябре. Там будет ещё сложнее и интереснее: новые задачи, новые участники и новые возможности показать себя.

Мы желаем Никите не терять этот инженерный азарт, смело браться за сложные проекты и продолжать развиваться. Пусть впереди будет ещё много побед — и пусть каждая из них становится ступенькой к большой профессиональной мечте!

 От всей души поздравляем Никиту и Викторию Юрьевну! Вы доказали, что в нашем лицее умеют не только учить теорию, но и применять знания на практике, решать реальные инженерные задачи и добиваться высоких результатов.

Никита Туркин учеником 10Б класса МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» завоевал диплом I степени на Международном фестивале научно-технического творчества детей и молодёжи «ХайТек. Юниоры» в компетенции «Обратный инжиниринг».

Это не просто победа — это признание высокого инженерного уровня и умения решать по-настоящему сложные практические задачи. Давайте расскажем, через что пришлось пройти Никите, чтобы оказаться на пьедестале.

 Что такое «обратный инжиниринг» и почему это круто

Обратный инжиниринг — это когда ты берёшь готовое изделие, разбираешься, как оно устроено, восстанавливаешь его чертежи, улучшаешь конструкцию и готовишь документацию для производства. Это навык, который очень ценят в промышленности: он нужен и на машиностроительных заводах, и в конструкторских бюро, и в R&D‑центрах.

Для школьников и студентов СПО 16–19 лет — это серьёзный вызов: нужно не просто «срисовать» деталь, а понять логику конструктора, найти слабые места, предложить улучшения и грамотно оформить всё по стандартам.

В этом году участникам предстояло выполнить обратный инжиниринг приспособления для фрезерного станка. Задача состояла из нескольких этапов:

• выявить и устранить дефекты изделия;
• внести конструктивные изменения, чтобы улучшить работу приспособления;
• подготовить полный комплект конструкторской документации, пригодной для реального производства.

Задание подготовила компания‑партнёр фестиваля — «ПК Развитие». То есть ребята работали не с абстрактной задачей, а с реальным производственным кейсом, максимально приближенным к тому, что делают инженеры на предприятиях.

Во второй день участники защищали свои проекты перед жюри: объясняли, какие проблемы нашли, какие решения предложили и почему именно так. Здесь важны не только чертежи, но и умение аргументировать свою позицию, отвечать на сложные вопросы и показывать инженерную логику.

За победу боролись 15 участников — конкуренция была высокой, а требования — максимально строгими.

Победа на таком уровне — это результат большого труда. За каждым удачным решением стоят часы работы, десятки исправлений, консультации с наставником и постоянные попытки сделать лучше.

Огромная заслуга в успехе Никиты принадлежит его наставнику — Виктории Юрьевне Рябовой. Она помогала не только технически, но и учила видеть задачу шире: не просто выполнить требования, а сделать решение по-настоящему грамотным и полезным. Благодаря такой поддержке Никита смог уверенно представить свой проект и ответить на все вопросы жюри.

Эта победа — не финал, а важный шаг вперёд. Теперь Никита отправится на финал фестиваля в Екатеринбург в ноябре. Там будет ещё сложнее и интереснее: новые задачи, новые участники и новые возможности показать себя.

Мы желаем Никите не терять этот инженерный азарт, смело браться за сложные проекты и продолжать развиваться. Пусть впереди будет ещё много побед — и пусть каждая из них становится ступенькой к большой профессиональной мечте!

 От всей души поздравляем Никиту и Викторию Юрьевну! Вы доказали, что в нашем лицее умеют не только учить теорию, но и применять знания на практике, решать реальные инженерные задачи и добиваться высоких результатов.

Для любого школьника попасть в «Сириус» — это не просто поездка в Краснодарский край, а настоящий пропуск в мир большой науки и технологий. Ученику МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» Марку Шепелю это удалось: он стал участником престижной научно-технологической программы «Большие вызовы», которая проходила в Образовательном центре «Сириус» с 1 по 24 июля.

Путь в «Сириус»: победа как точка отсчёта

Попасть на программу непросто: отбор идёт через Всероссийский конкурс «Большие вызовы». Это один из ключевых проектов для школьников, увлечённых наукой, инженерией и современными технологиями. Конкурс даёт возможность не просто показать свои знания, а предложить реальное решение актуальной задачи — и защитить его перед серьёзным экспертным жюри.

Марк прошёл этот путь достойно. Он разработал собственный технологический проект в сфере виртуальной реальности — направление, где теория встречается с практикой, а идеи можно буквально «потрогать» в цифровом пространстве. Проект получился не просто интересным, а по-настоящему прикладным: в нём сочетались инженерный подход, понимание пользовательских задач и технологическая грамотность. Именно это и оценили эксперты: Марк стал победителем конкурса и получил заветную путёвку в «Сириус».

Смена, которая меняет мышление

В этом году в программе «Большие вызовы» участвовали 412 школьников из разных регионов России и из Казахстана. От Новосибирской области на смену отправились 30 ребят — и Марк вошёл в эту сильную команду.

24 дня в «Сириусе» — это не отдых, а интенсивная работа над реальными задачами от индустриальных и академических партнёров. Участники не придумывали абстрактные идеи, а решали то, что действительно нужно науке и экономике: кто-то разрабатывал высокопрочные полимеры, кто-то исследовал ДНК молочного скота, кто-то изучал роль стареющих иммунных клеток. Каждый проект был ориентирован на будущее — на технологии и открытия, которые будут определять развитие страны.

Марк работал по одному из самых востребованных направлений. Погружение в профессиональную среду, работа с наставниками, общение с единомышленниками — всё это формирует особый тип мышления: умение видеть задачу целиком, расставлять приоритеты, быстро проверять гипотезы и не бояться сложных тем. Для старшеклассника такой опыт — это одновременно и вызов, и огромный ресурс: здесь учат не просто «знать», а действовать.

Защита и Фестиваль: показать результат

Кульминацией смены стала защита проектов и большой Фестиваль, где участники представляли свои результаты не только экспертам, но и представителям научного сообщества и индустриальных партнёров. Это важный момент: школьники учатся говорить о своей работе на языке профессионалов, отвечать на сложные вопросы, аргументировать решения и показывать ценность своего вклада.

Для Марка эта защита стала не просто формальностью, а настоящей профессиональной пробой. Он смог показать, как его проект в сфере виртуальной реальности решает конкретную задачу, какие методы использовались, какие результаты получены и что можно сделать дальше. Такой опыт невозможно получить на обычных уроках: это уровень проектной работы, близкий к университетским и даже отраслевым стандартам.

Почему это важно и для лицея, и для самого ученика

История Марка — это не только личная победа. Она показывает, что наш лицей создаёт условия, в которых ученики могут раскрывать свой потенциал: участвовать в конкурсах, пробовать силы в сложных проектах, выходить за рамки школьной программы и видеть реальные перспективы в науке и технологиях.

Победа в «Больших вызовах» и участие в смене «Сириуса» — это серьёзный шаг в профессиональном становлении. Для самого Марка это не просто строчка в портфолио, а опыт, который формирует уверенность, расширяет кругозор и помогает точнее наметить свой дальнейший путь: будь то выбор вуза, направления подготовки или будущего проекта.

Мы искренне поздравляем Марка с успешным завершением смены! Желаем, чтобы этот опыт стал прочной основой для новых идей и достижений, а интерес к науке и технологиям только рос. Пусть впереди будет ещё много интересных задач — и пусть каждая из них становится возможностью сделать что-то по-настоящему важное.

Космос ближе, чем кажется — особенно когда за дело берутся увлечённые школьники. Команда МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» — Александр Протасов, Роман Черкасов и Вероника Стецко — доказала это на Международном чемпионате по аэрокосмической робототехнике «Миссия на Луну». Турнир прошёл в рамках форума «Технопром», и конкуренция там была по-настоящему серьёзной: лучшие юные инженеры из разных стран боролись за победу в состязании, где важны и точность расчётов, и скорость реакции, и умение работать как единая команда.

Название чемпионата не случайно отсылает к освоению Луны: участникам предстояло решить задачу, максимально приближенную к реальным аэрокосмическим проектам. Ребятам нужно было собрать и настроить сложную робототехническую систему: интегрировать манипуляторы для расстановки маяков на единую колёсную платформу, отладить взаимодействие всех систем и подготовить робота к автономному заезду.

Главная сложность заключалась в том, что финальный заезд проходил без прямой видимости — робот ориентировался только на бортовые камеры и датчики. Это моделирует условия, с которыми сталкиваются настоящие космические аппараты: когда нет возможности управлять вручную, вся надежда — на алгоритмы, датчики и точность настройки.

Эксперты оценивали сразу несколько параметров: скорость прохождения полигона, точность позиционирования, надёжность работы всех узлов и качество интеграции систем. В таких соревнованиях любая ошибка — даже в миллиметрах — может стоить команде призового места.

На площадке кипела работа: участники докручивали винты, проверяли коды, тестировали датчики и пытались учесть каждую мелочь. Для ребят из нашего лицея это был не просто турнир, а настоящая инженерная школа в режиме реального времени: здесь учились быстро находить неисправности, перераспределять задачи внутри команды и принимать решения под давлением.

В итоге, после напряжённой борьбы, команда лицея заняла 4 место — вошла в четвёрку сильнейших на международном уровне. Это серьёзное достижение: оказаться среди лучших на турнире с такой высокой конкуренцией — значит показать не только техническую подготовку, но и характер, умение держаться в стрессовой ситуации и не сдаваться, даже когда что-то идёт не по плану.

За этим результатом стоит не только талант и старание ребят, но и большая работа наставника — Светланы Сергеевны Ряскиной. Подготовка к чемпионату — это месяцы тренировок, проработки сценариев, поиска оптимальных решений и постоянной настройки оборудования. Светлана Сергеевна помогала команде не только технически, но и эмоционально: учила распределять силы, сохранять спокойствие и видеть в ошибках возможности для роста.

Александр, Роман и Вероника — пример того, как школьный интерес к технике может перерасти в серьёзные инженерные навыки. Их проект — это не просто «робот на колёсиках», а полноценная автономная система, требующая знаний из разных областей: механики, программирования, электроники и алгоритмики.

Чемпионаты вроде «Миссии на Луну» — это не только про призы и медали. Это про формирование инженерного мышления, про умение решать комплексные задачи и работать в команде. Для школьников это шанс попробовать себя в роли настоящих разработчиков и конструкторов, увидеть, как теория применяется на практике, и понять, насколько интересна и многогранна сфера робототехники и аэрокосмических технологий.

Кроме того, такие турниры помогают ребятам выстраивать траекторию своего будущего: кто-то после таких соревнований твёрдо решает поступать на инженерные специальности, кто-то находит единомышленников и задумывается о собственном стартапе, а кто-то просто открывает для себя новое увлечение, которое может стать делом всей жизни.

Гордимся и верим в новые победы!

Поздравляем Александра, Романа, Веронику и их наставника Светлану Сергеевну с отличным результатом! Четвёртое место на международном чемпионате — это повод для большой гордости и серьёзный шаг вперёд. Пусть этот опыт станет фундаментом для новых проектов, новых идей и новых побед.

Мы уверены, что у наших ребят впереди ещё много ярких достижений. И кто знает — возможно, именно кто-то из них однажды будет участвовать в настоящей лунной миссии. А пока они уже доказали: мечтать о космосе и делать первые шаги к нему можно прямо сейчас — в школьной лаборатории, на тренировочных полигонах и на таких масштабных соревнованиях, как «Миссия на Луну».

История Глеба Бондарчука выпускника МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» — это не просто рассказ о победе в акселераторе и гранте в 3 миллиона рублей. Это история про то, как школьная инженерная культура, крепкая дружба и упорство складываются в настоящий технологический проект.

Всё началось в 2019 году на соревнованиях по машинному обучению в Новосибирске. Именно там Глеб познакомился с Никитой Ильтяковым и Кириллом Сараевым. Им хватило буквально двух минут общения, чтобы почувствовать, что они на одной волне. С этого момента их путь стал общим: ребята вместе шли от хакатона к хакатону, учились быстро проверять идеи, собирать прототипы и работать в условиях жёстких дедлайнов. На счету команды — более 20 побед в хакатонах, и это не просто цифры: за каждой победой — бессонные ночи, споры над кодом, попытки найти самое простое решение сложной задачи и умение не сдаваться, когда кажется, что ничего не получается.

Ещё подростками они начали работать в стартапе по цифровой стоматологии: создавали программное обеспечение для диагностики зубов по снимкам. Для многих школьников будущее — это что‑то далёкое, а для этой троицы будущее наступило уже тогда: они учились применять алгоритмы машинного обучения на реальных данных, разбираться в медицинских задачах и понимать, как технологии могут помогать людям. Это был важный этап: он дал не только практические навыки, но и понимание того, как устроен технологический бизнес изнутри — от первых гипотез до продукта, который реально используют.

После школы пути ребят на время разошлись: Никита поступил в НИУ ВШЭ на программу AI360, Глеб остался в Новосибирске и стал студентом НГТУ НЭТИ. Но расстояние не стало преградой для их сотрудничества. Они продолжали делать проекты, тестировать гипотезы, собирать прототипы, искать новые ниши и учиться на собственных ошибках. Этот опыт постоянной работы над реальными задачами и стал фундаментом для их собственного ИИ‑стартапа.

Ключевую роль в становлении Глеба как инженера и предпринимателя сыграл родной лицей. Сам Глеб не раз подчёркивал: без Новосибирска и без школы их путь был бы другим.

«Мне очень помогла школа: мы много занимались инженерными проектами. Учителя не только давали конкретные навыки, но и формировали культуру — предлагали участвовать в конкурсах и помогали с подготовкой», — вспоминает он.

В лицее у ребят была возможность не просто изучать теорию, а сразу применять её на практике: участвовать в инженерных конкурсах, пробовать силы в проектной деятельности, учиться формулировать задачи и защищать свои идеи. Учителя здесь не просто давали знания — они создавали среду, где было нормально ошибаться, нормально пробовать новое и нормально мечтать о больших проектах. Именно эта культура стала тем самым стартом, который позволил Глебу уверенно двигаться дальше.

Победа в акселераторе Яндекса — это закономерный результат долгого пути: череды хакатонов, стажировок, неудачных прототипов и упорной работы. Грант в 3 миллиона рублей — не просто финансовая поддержка, а признание того, что команда движется в правильном направлении. Теперь перед Глебом, Никитой и Кириллом стоит новая задача: превратить прототип в полноценный продукт, найти своих пользователей и доказать, что их идея действительно решает реальную проблему.

Эта история — отличный пример для нынешних учеников лицея: большие достижения начинаются не с гениальной идеи, а с маленьких шагов, с желания учиться и пробовать, с готовности работать в команде и не бояться сложных задач. И очень важно, что рядом есть школа, которая помогает эти шаги делать.

Мы искренне гордимся тем, что наш лицей стал стартовой площадкой для таких талантливых ребят. Желаем Глебу и его команде новых побед, смелых идей и больших высот — пусть их стартап станет не просто успешным проектом, а настоящим вкладом в развитие технологий.

Финал Всероссийского конкурса для учеников 5–7 классов МАОУ Лицей № 176 г. Новосибирска - член Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию школьного инженерно-технологического образования» стал успешным: Игорь Евсеев стал победителем, а Ариана Белоусова — призёром!

Это не просто награды — это признание таланта, упорства и настоящей работы над собой. Ребята достойно представили наш лицей на самом высоком уровне, и их успех — повод для большой гордости. А ещё особенно ценно, что на торжественной церемонии финалистов поздравил лично Президент России В. В. Путин. Для школьников такое внимание — огромный стимул двигаться дальше и верить в свои силы!

За каждым успехом стоит труд не только самих ребят, но и тех, кто их поддерживает и ведёт вперёд. От всей души благодарим наставника — Викторию Юрьевну Рябову. Спасибо за вашу вовлечённость, терпение, за то, что помогаете раскрывать потенциал учеников и вдохновляете их на большие свершения. Без вашей поддержки этот результат был бы невозможен!

Давайте немного вспомним, что вообще такое «Большая перемена». Это не просто конкурс, а настоящий трамплин для талантливых школьников. Проект — флагманский в линейке Движения Первых и входит в платформу «Россия — страна возможностей». Конкурс проходит в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» и реализуется при поддержке Росмолодёжи, Минпросвещения и Минобрнауки России.

Для участников это возможность проявить себя, научиться работать в команде, прокачать навыки проектной деятельности, найти единомышленников и даже наметить свой будущий профессиональный путь. И наши ребята справились на все 100%!

Игорь и Ариана, вы большие молодцы! Вы доказали, что даже в 5–7 классах можно ставить амбициозные цели и достигать их. Пусть эта победа станет только началом, пусть впереди будет ещё много интересных проектов, конкурсов и поводов для радости. Мы в вас верим и очень гордимся!